二、学科建设工作
我校共有三个省级重点学科，均为二级学科，没有一级学科，也没有顶级层次的重点学科。2014年学校遴选了5个学科作为校级重点学科进行立项建设，并提出了明确的建设目标与任务，同时通过“创新强校”专项经费给予了投入。各学科带头人要认真思考、科学筹划、认真履行建设任务，各有关学院要大力支持重点学科的建设，做好人、财、物等各类资源的协调和倾斜，学科建设绝对不仅仅是学科负责人的事，而是所在学院的大事，也许院领导不是学科负责人，但一定要把它当学院的大事来抓，各学院要有这样的认识，更要有这样的胸怀。学科建设办公室要加强协调、检查与指导，通力合作确保完成学科建设任务。
学科、专业是高校最关键的两个名词，这两个词既有紧密的联系，又有不同的含义。专业是培养学生（本科生）的组织形式，而学科则是培养教师及研究生的组织形式。学科建设水平是学校办学水平的重要标志，是学校核心竞争力的根本要素之一，是学校工作的龙头，学科特色决定了学校的办学特色，学科建设工作的重要性及其在学校工作中的地位，决定了我校目前学科建设工作最基本的原则就是“扶强、扶优、扶特”，集中学校的各种资源，重点建设若干“强、优、特”的学科，使之成为学校的品牌与特色，同时要积极寻找新的增长点，使学校的学科力量不断壮大，学校的办学特色日益突显。
师资队伍建设是学科建设的关键，各学院、各学科要有危机感与紧迫感，我校目前师资队伍的现状不容乐观。一些传统学科呈现出带头人年龄偏大、科研活力不够而年青人又没完全接上，中间断档的情况，各学科中在国内或省内同行中有一定话语权的教授较少，若今年国家启动博士点的申报，更会有捉襟见肘的感觉，这将阻碍学科的持续发展与水平的提升。为加强师资队伍建设，学校今年将启动“仲恺学者”系列计划，包括“仲恺领军学者”、“仲恺学者”及“仲恺青年学者”，引进与培养并举。学校将连续三年每年拿出 500万元的人才专项经费用于引进我校学科建设需要的若干领军人物及骨干人物，以充实学科人才队伍，同时启动“仲恺青年学者”，在校内培育有潜力的青年教师，促进他们能健康快速成长，使重点建设的学科有良好的人才储备，形成合理的梯队，同时继续支持中青年教师出国留学、进修、合作研究。
我想要说明的是，去年学校遴选了5个校级重点学科，但这并不排斥其他学科的建设，其他学科若发展良好，也可以补选入校重点学科，也可以申报新的学位点，各学科可以竞争，谁符合条件，谁条件更好，谁就可以上，这一点绝对要公平、公正、公开，我们不怕有竞争，怕的是没有竞争。
