1月15日下午，仲恺农业工程学院（以下简称“仲恺”）在番禺教学科研基地举行2023年耕读教育总结大会，相关职能部门负责人和二级学院师生代表，分享开展耕读教育的经验，切实提升“耕读教育”实效。
“自建校以来，学校秉承首任校长何香凝先生‘冀养成有真实学识之实业人才，供国家建设之用’的办学理念，始终注重实践育人，培养懂农业、爱农村、爱农民的‘一懂两爱’新型人才。耕读教育不仅是亦耕亦读的教育方式，也是情怀使命、价值追求、生命与人文艺术教育的重要途径。”学校副校长朱立学指出，学校将以扎根“三农”为关键、以培养学生知农爱农为重点，将课程思政与耕读教育相结合，强化学生农耕文明学习，增强学生爱国爱农情怀，在耕读实践中成熟成长，主动为服务“三农”和乡村振兴贡献力量。
会上，学校为43名耕读教育指导老师和10个入选校级耕读教育典型案例的获奖教师颁发证书。
廖仲恺何香凝纪念馆负责人向大家介绍了廖仲恺先生扶助农工的思想与实践、首任校长何香凝先生的办学初心和仲恺学子参加耕读教育的独特意义。来自何香凝艺术设计学院的吴晓敏同学分享到，参加服务“三农”实践课程实践期间，她在廖仲恺先生纪念碑前进行“仲恺先生，我想对您说”主题发言，使她更加深刻地理解了“注重实践，扶助农工”的校训精神。化学化工学院邱晓桐同学谈到，通过参加现场教学和农事实践，更坚定了要“把种子牢牢攥在自己手中，要把民族种业搞上去”的认知和理念。
管理学院黄颖副院长分享了该学院以“3个耕读+”构建涉农高校大学生服务三农社会实践高质量育人体系的经验做法：一是通过“耕读+思政”构建耕读特色“大思政课”格局，突出有“农味”的思政，组织学生深入田间地头调研乡村振兴的重点及难点，在亲身实践中增强服务农业农村现代化的使命感和责任感，引导学生知行合一，主动担当作为。二是通过“耕读+专业”立足专业特色开展耕读教育。组织师生深入茂名、基层，走进乡村，将岭南特色农业、品牌管理、文化创意、数字农业等课堂所学专业理论知识带到地方。三是通过“耕读+项目”，把开展耕读教育与农村科技特派员项目相结合，以专业赋能、科技助力的方式，从技、产、销全产业链入手助力当地特色农产品（菠萝、龙眼、芒果、荔枝等）提质增效；把新生劳动课与大学生创新创业项目结合，成功孵化出国家级大学生创业基金项目《管理学院 绿卫保洁——学生社区自治新模式的领航者》并成功创业；与教师的科研项目相结合，师生撰写的调研报告《从枝头到舌尖，荔枝的“一千年”与“一千里”：“12221”市场体系建设下茂名荔枝发展的现状与困境》荣获第17届挑战杯大学生学术科技作品竞赛广东省一等奖。
打造仲恺特色的耕读教育
为切实提升“耕读教育”实效，大力打造仲恺特色的“耕读教育”，学校开展大国“三农”通识教育，已开设“大国三农”课程28门，通识教育课程建设15项，印发《耕读教育实施方案》，遴选出5个校级耕读教育实践基地，立项建设26个探索劳动教育教学改革教研项目，选聘43名耕读教育指导教师，并遴选出10个校级耕读教育典型案例。课程案例被遴选为全国高等农林院校100篇课程思政优秀案例、《服务“三农”社会实践》也被认定为省级一流课程。学校将以立德树人为根本、以强农兴农为己任，有效整合各类教育资源，通过实践基地、师资队伍、校园文化建设和课程推广等抓手，持续探索耕读教育新内涵新模式，协同推进耕读教育、传扬耕读文明。
