6月16日下午，学校党委中心组在海珠校区会议室召开“多校区办学管理” 理论学习调研工作第三次交流会，专题研讨多校区的师资队伍建设、教学管理模式、安全管理工作和网络管理模式问题。党委中心组成员，各党总支、直属党支部书记，各单位行政主要负责人参加了会议。会议由党委书记、党委中心组组长高志青主持。
多校区师资队伍建设研究专题调研组成员廖列文就本组调研作主题报告。报告从我校师资队伍现状出发，深入分析了我校两校区师资队伍建设存在的主要问题，对我校两校区师资队伍建设提出七点建议：一是全面推进和谐校园建设,增强教职员工的认同感和归属感；二是改善教师的居住和工作条件；三是合理统筹新校区教师资源配置；四是以老带新加强新引进青年教师的培养指导；五是实行更为灵活的岗位津贴制度,调动教师的工作积极性；六是进一步改善目前的人才引进机制；七是进一步强化岗位管理和岗位聘任,建立和完善教师聘任制度。该专题调研组提出我校师资队伍的管理模式应以主校区的职能部门管理为主，在分校区设立相应的管理办公室，定期安排师资管理人员，依照校本部的统一安排开展工作。
多校区教学管理模式调研组组长向梅梅就本组调研作主题报告。报告分析了“延伸与属地结合，以属地管理为主”、“延伸与属地结合，以延伸管理为主”、“延伸与属地结合，二者并举”三类教学管理模式的利弊。报告认为我校目前的管理模式为延伸管理，这种管理模式有利于新老校区的协调管理和调动师生员工参与新校区建设与管理的积极性。为此，该专题调研组提出四点建议：一是尽快建立管理机构，明确管理职责；二是建立校院两级管理，以二级学院管理为主的教学管理体制；三是开源节流，提高办学效益；四是提高教学管理人员素质和水平。该专题调研组认为新校区的建设扩大了学校办学空间，弥补了教学资源的不足，为学校发展带来了新的机遇，需要以新的理念、新的思维、新的机制和新的模式去研究和解决所遇到的各种问题。
多校区安全保卫工作研究调研组组长易洪陶就本组调研作主题报告。他要求广大师生一定要充分认识安全稳定的极端重要性，同时提出搞好安全管理工作的总体要求和责任目标：始终坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，始终坚持人的生命高于一切的工作理念，始终坚决执行严格的目标考核制度，确保不发生重大事故。基于对我校消防、食品和交通三大安全工作现状的分析，报告提出五点建议：一要加大安全稳定工作的投入力度；二要理顺体制，加强管理，完善预案；三要加强安全教育工作，提高安全防范意识；四要加强安保队伍建设，提高队伍人员素质；五要加强领导，落实责任。针对我校目前两校区的现状，专题调研组认为，今后学校的安保工作首先应该完善安全预案和安全措施，不断健全集中领导、统一指挥、功能齐全、反应灵敏、运转高效的工作体制。
多校区网络管理模式调研组成员周厚高就本组调研作主题报告。结合学校实际，报告提出了设置宏观、中观、微观三级管理的工作模式，即学校领导班子作为宏观管理层面，统领校园网的建设和管理；现代教育技术中心作为主校区网络管理部门负责校园网日常管理，处理全校校园网建设、管理维护的事务；设置分校区网络管理办公室，解决网络故障、用户开户、新建网络信息点等具体的事务。报告建议采取“延伸管理”的网络管理体制，在学校领导班子领导下，由现代教育技术中心负责两个校区的网络管理工作，建立起包括网络技术管理、网络人事管理、网络设备及耗材管理、网络安全管理等内容的运行保障机制。
在听取了各专题调研组的报告后，崔英德院长发表讲话。他充分肯定了各专题调研组的调研成果，建议学校各部门到广州市同类的高校继续展开调研，借鉴他们在多校区建设和管理方面的工作经验和做法，为我校新校区的建设和管理提供更多的理论支持。他要求大家在新校区的建设、运行和管理问题上要从如何实现学校可持续发展的角度去考虑问题，从规模、效益和协调发展三个方面思考问题，在不断扩大学校办学规模、提高办学效益的同时，实现学校科学、协调发展。
高志青书记对党委中心组 “多校区办学管理”学习调研工作做总结发言。他指出党委中心此次专题调研的调研成效显著、交流研讨务实、调研方法值得推广。对于如何自觉坚持中心组学习制度、如何不断创新中心组学习形式、如何丰富中心组学习内容，他强调三点要求：第一，进一步总结近一年来我校党委中心组理论学习的工作经验，提高对中心组学习重要性的认识；第二，进一步发挥中心组理论学习的示范效应，带动全校党员干部形成崇尚理论学习的浓厚氛围；第三，进一步加强中心组理论学习的实效性，为提高党委决策的科学化水平提供理论支撑。
至此，我校党委中心组“多校区办学管理”理论学习调研理论学习专题交流工作告一段落。
