开栏语：
微博，能快速传递信息。报纸，拥有更广的受众，且便于留存。如何将微博上有意义的信息通过报纸更长久地保留下去，启示后人，这是我们思考的问题。
自本期起，本报将推出新栏目，旨在关注校内外热点事件，聆听师生心声，搜集谏言良策，构建和谐校园。栏目形式为通过在@仲恺学生新闻中心编辑部微博上发起话题，吸引转发评论，并摘录其中精彩出众的话语进行刊登。
新栏目，让我们一起关注热点，聆听心声。
话题一：
#四六级或淡出大学英语考核制度#上海市教委近日发出通知，要求该市部分高校从今年秋季起启动大学英语教学改革。今后对大学生的英语能力要求应基于学生的学业成绩考试，而不是未经课程学习的语言水平考试。改革之后，四六级或会逐渐淡出大学英语考试制度。对此，你怎么看？如果广东也有类似改革，你的态度是什么？
@我是淑君：考试制度，诸如高考之类的，都是衡量人才相对公平的一个途径，纵然制度本身存在一定的漏洞，但它却能给予企事业单位一个选拔人才相对量化的标准，所以我个人不赞成取消，而且，社会竞争日渐激烈，即使四六级考试被取消，其他同类型的考试也肯定会应运而生，从根本来说，这并没有发生变化。
@罗罗亚海涛在记者部：一个制度的取消必将有另一种制度形式来取代。就如铁道部撤销一样，利弊总是难以评判的。但如果因为怕失败就不改革的话，社会也将是停滞不前的。
@大胖胖小飞飞：四六级考试似乎成了我们能不能毕业的一个条件，学生考四六级也似乎成了为考而考。由此衍生出来的是一批擅长弄虚作假的“国家栋梁”，与老师斗智斗勇，千方百计瞒天过海。我倒希望四六级淡出，因为四六级证书已经没什么“含金量”了。广东应该让四六级淡出，搞一些更有分量的的证书，可以体现个人能力。
@信望爱小梁666：重点不在四六级本身，而在于能不能找到一个合适的制度能提高大学生的英语能力，只是说改，到底要怎样改呢？改了之后，真的有效吗？存在即合理，改革、创新，不是一味的仿效行为。
@不二_绵绵：如果我国没有自己的英语教育体系和评判标准，那么这个四六级没了还是会有第二个四六级出来，治标不治本。国家希望培养出能与世界对话的人才，但现实是这个目标难以普及。在我国还没有在英语教育方面达成期望前，四六级还是不宜淡化，但应该改进。考过了不一定是有能力，但没过就一定是没能力，或者说没正确对待。
@晓娜-Violet：应该淡化四六级，不要再用四六级的标准来衡量中国人，中国大学生要的不是四六级的纸面英语，广东省教育厅应该更加重视语文，这是中国本土科目的传承问题，不要让大学的四六级冲淡了中国的本土文化。
@快樂是個動詞_Lyx：四六级可以作为技能认证考试。英语水平考试则要渗透到日常课程和学业考试中去，加大对英语教与学的重视力度，从更广的面提升大学生的外语素质，而四六级作为大学生学有余力之外的补充。总之，英语能力不能单以四六级考试作为认证，而应该看学生是否真正掌握课程教学的内容和基本技能。
话题二
#仲恺升“一本”还需哪方面努力？#近日，教育部正式下文，同意广东工业大学、广州大学、深圳大学部分专业从今年开始，纳入高校本科第一批招生，这意味着三间高校升格为“半个一本”。作为仲园师生，你觉得我校在升“一本”的道路上，还需要作出哪些努力？
@大胖胖小飞飞：同样是广东的学校，为什么差异就那么大呢？为什么人家学校的部分专业就可以纳入第一批招生，而我们学校就不行呢？我们学校的竞争力不够，归根到底就是师资力量和硬件设备的问题，很难给学生营造一个良好的学习氛围，同样的专业我们学校就比不上。学校应着手设施的更新和师资力量的壮大。
@中心人-Hugh辉涛：作为一个历史悠久的教育基地，我们不缺乏历史，但是我们缺乏设备的更新以及教育体系的进一步的完善。学校的发展重心转移到白云新校区，首先要完善各种制度和基础设施，一本之路应该从长计议。
@Zoechan-tttt：仲恺为民主革命人士所办，要成为优秀大学，除了大家所说的硬件软件的改进之外，更应凸显学校的底蕴，培养自由民主的学术氛围，锐意进取，大方平等，这就是我能想到的最好的仲恺。
@又远行：办学水平和条件：努力增加我校国家级或省部级重点学科、实验基地、研究中心；提高教师水平，鼓励师生参加教学成果评比及科技竞赛；完善学校软硬件设施。社会认可度：抓住我校历史悠久、文化底蕴深厚的有利因素，利用廖何影响加大宣传。
@英木粟紫：记得大二时去采访的教代会上，我们的SIR在台上发表如何建设仲恺大学的N年规划，这还有一段很长的路要走，不管是从管理者的水平、师资力量、教学设施等等，都需要有长足的发展。
@文璇很阿Q：仲恺的学习氛围一向很淡，主要是欠缺更多更好的硬件设备和师资力量，只有加强这些方面才能够带动仲园学子创造更好的成绩。
