为全面提升青年教师教学能力，助力我校教师备战第十二届青年教师教学竞赛，11月21日上午，教师发展中心联合教务部、校工会开展第十二届青年教师教学竞赛赛前培训，培训特邀暨南大学教授、教学竞赛资深指导专家黄君凯开展题为《基于教学规范的高校教师教学竞赛实践与体会》的专题讲座。入围校赛的青年教师及新进教师积极参与，现场座无虚席。
黄君凯结合自身四十年教学与竞赛指导经验，围绕教学竞赛的核心理念、课程建设逻辑体系、教学设计与课堂实施策略等关键内容，展开了系统而深入的讲解。他强调，高校教育的根本在于“培养人”，课程建设是教学的基石，而教学竞赛则是“打造金课的练兵场”。
黄君凯首先从课程建设的逻辑体系入手，提出了一套普适性强、可演绎、可佐证的教学构建方法，强调目标明确、学情分析、痛点破解与模式凝练。他特别指出，课程建设应基于“科学的内恰性、文学的逻辑性、美学的艺术性”三原则，其中“艺术性”是AI难以替代的教学魅力所在。在一流课程与竞赛标准方面，黄君凯教授详细解读了“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）的内涵，强调教学不能“把科学变成科普”，而应具备前沿性、互动性与探究性，鼓励教师形成个人教学思想，打造有特色、有显示度的“金课”。针对教学竞赛准备，黄君凯教授从大纲撰写、教案设计、PPT制作、课堂互动、板书技巧到现场表现，提供了全方位指导。他强调“内容为王”，但也指出“现场表现决定成败”，并分享了“课前高阶互动”“视频导入人剑合一”“板书与PPT相辅相成”等实用技巧。讲座中，黄君凯教授金句频出，发人深省，他提出“课程是高校教育的砖头，没有结实的砖，建不起人才培养的大厦”；“教学不仅是一种技术，更是一种艺术”；“讲课的全部艺术，在于唤起评委的好奇心”。
讲座结束后，现场教师纷纷上前与黄教授互动交流，就“如何做有效的无生互动”“如何在跨学科课程中融入思政元素”以及“如何平衡科研与教学竞赛的精力分配”等问题展开热烈讨论。黄君凯耐心倾听，逐一给予细致解答，现场气氛融洽，掌声不断。
本次培训不仅为我校青年教师备战教学竞赛提供了系统的方法论和实战策略，也进一步激发了大家对教学创新的热情与思考。相信我校青年教师将以更加饱满的信心和扎实的准备，迎接即将到来的教学竞赛，在竞赛的舞台上展现仲恺教师的卓越风采。
